XXXI Jornadas de la AAPPG A 65 años de la fundación de la AAPPG Conversaciones. Psicoanálisis vincular: Nuestro tiempo como desafío (Una aclaración inicial: el presente es un trabajo muy condensado que presento para ser trabajado como disparador de las conversaciones en nuestras Jornadas) La enunciación de Lacan mencionada en el título corresponde al Seminario 10: La Angustia [1]. Allí ubica a la angustia entre el goce y el deseo,

“No me preguntes por la Infanta Margarita, ni por el perro, ni por la enana. Yo solo pinto el aire que hay entre ellos” Diego Velázquez (sobre Las Menina)   J. L. Godard ubica esta cita de Velázquez en su film Pierrot el Loco para destacar el valor del vacío –efecto del entre– creativo. Quintaescencia de modos de ligaduras propios de la pulsión de vida. En contraposición con la experiencia destructiva de su personaje Pierrot- J.P

I. Mi llegada al Tobar fue en febrero de 1969 y mi permanencia - ¡contra viento y marea! (entiéndase irrupción del golpe militar) – fue hasta 1980. II. Dos modalidades de la experiencia de lo humano durante mi permanencia en el Tobar: Experiencia humana – discursiva, de prácticas clínicas diversas, pero también de prácticas sociales, políticas y eróticas en sus múltiples variantes. También: experiencia humana de lo tramitado por fuera

  Jornadas de Escuela – 2018 – “Cuerpo, inconsciente y goce… otra vez” A partir del lugar que va teniendo el niño inmerso en cambios epocales que la ciencia y la tecnología va desarrollando y el derecho legitimando, me propongo trabajar el cuerpo y las operaciones de constitución de la subjetividad. En efecto la ciencia ha posibilitado cambios tales como que la identidad genética (óvulos sean distintos de la gestante y que reciba

El psicoanálisis es una praxis en la cual el amor, el odio y la indiferencia constituyen un meollo fundamental junto con el deseo en la dirección de la cura. Como analistas nos interesa profundizar en estos conceptos que nos permitan intervenciones que posibiliten al paciente articular un saber ( sobre su posición deseante) en torno a la falta, con encontrar modos de un saber hacer más alla del fantasma, en el lazo con los otros. El sujeto para

Presenta: Aurora Favre Coordina: Nélida Di Rienzo Cómo pensar el síntoma en el niño. Posición del analista e intervenciones con el niño, con los padres y con la institución escolar. Voy a tomar “Nota sobre el niño” (1) donde ahí Lacan habla de síntoma como modo de respuesta propia “a lo que hay de sintomático en la estructura familiar” En ese caso como ocurre con el nietito de Freud donde la madre se va y el niño con el juego

Publicado en Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad: Abordajes para la plena inclusión, Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Desarrollo Humano y Hábitat de CABA. Comisión para la plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad (COPIDIS), 2018 El aula como unidad heterogénea Películas como Los 400 golpes (1959) de Truffaut, que nos muestra a un Antoine cometiendo mil y una transgresiones

Estuvimos pensando para estas jornadas el título que nos convoca. Endogamia es un término que se utiliza para grupos, comunidades, castas donde lo que no se permite es la entrada de personas ajenas a los mismos. Y exogamia es un entrecruzamiento entre individuos no emparentados familiarmente que conduce a una descendencia cada vez más heterogénea. Atendiendo a la concepción de estas jornadas que invitan a poner en tensión estos dos términos,

Jornadas de Escuela – 2018 – “Cuerpo, inconsciente y goce… otra vez” A partir del lugar que va teniendo el niño inmerso en cambios epocales que la ciencia y la tecnología va desarrollando y el derecho legitimando, me propongo trabajar el cuerpo y las operaciones de constitución de la subjetividad. En efecto la ciencia ha posibilitado cambios tales como que la identidad genética (óvulos sean distintos de la gestante y que reciba espermatozoides

En este escrito voy a trabajar sobre el CET, sobre el tratamiento institucional en su interrelación con el análisis individual y familiar. Cuando nosotros hablamos de CET lo ubicamos como institución en referencia al concepto de dispositivo. Recurrimos, en particular, al concepto de dispositivo de M. Foucault, del que interesa destacar algunos puntos que hacen a su caracterización: 1) De acuerdo a la conceptualización de Foucault, el dispositivo

Introducción El presente trabajo se inscribe en la solicitud del área de docencia e investigación de la Fundación Cisam, a las autoras de éste trabajo y donde nos desempeñamos en los tres dispositivos de asistencia que la componen, a saber, centro de día, centro educativo terapéutico y consultorios externos. Pensar en la planificación de un proyecto a futuro implica delinear a qué nos referimos cuando hablamos del mismo, quiénes se incorporan

Que se asegure a todos una formación compartida, independientemente del origen de cada cual y de las condiciones en que tiene lugar su crianza. “ (Flavia Terigi, 2010) Introducción El siguiente artículo relata una experiencia llevada adelante en el marco de la Fundación Cisam (Centro de Investigaciones para la Salud Mental) para la implementación de un dispositivo innovador de integración escolar en el nivel secundario. Teniendo en cuenta

Taller Teórico Clínico de psicoanálisis individual, de pareja y de familia Coordinación: Rubén Mario Dimarco, Aurora Favre y Perla Vario. Días: Terceros viernes Bibliografía: Lectura comentada del Seminario Aun de J.Lacan. CENTRO EDUCATIVO TERAPÉUTICO Encuentro Teórico Clínico Interdisciplinario Coordinación: Paula Casalla, Aurora Favre, Miguel Gaetano Días: Terceros martes Supervisión interdisciplinaria: Fabio Tula Testimonios de la

SUBJETIVIDAD A ADVENIR: SUS LÓGICAS Y DISPOSITIVOS CLÍNICOS. (1) Aurora Favre Rubén Mario Dimarco   Para ubicar cuestiones en torno a la dirección de la cura en la problemática del autismo es necesario considerar una clínica de lo real que da cuenta que en el acto analítico no se trata únicamente del desciframiento del inconsciente sino de la creación de un dispositivo que alcanza lo real del discurso. El sujeto humano, en tanto parlêtre

Jornada Anual 2003: “Interrogantes y obstáculos en la clínica actual” Fundación CISAM. 2003 PANEL: DISPOSITIVO PSICOANALÍTICO INTERDISCIPLINARIO Lic. Dafne Kleiman   Sentarnos a hablar de interdisciplina, es sentarnos a reflexionar, pensar, discutir conjuntamente, pero también es la invitación personal a realizar un trabajo “introspectivo” que implica revisar los propios argumentos, las ideas, los constructos teóricos que nutren